Модуль 4


Ключевые элементы Модуля 4

Планирование и разработка продукта проектной деятельности от имени учащегося требует:
ответа на направляющие вопросы проекта;
представления понимания идей,умений и знаний;
проявления и использования мыслительных умений высокого уровня и умений XXI века;
создания связей с реальным миром для учащихся;
эффективного и соответствующего использования информационных технологий.

Решение об использовании определенной информационной технологии должно основываться на преимуществах этой технологии по отношению к выбранному содержанию и дидактическим целям.Примерами инструментов,которыми могут пользоваться учащиеся, являются:

-презентации — для устных презентаций,,усиленных иллюстрациями,графиками, схемами,звуками,видеофрагментами и гиперссылками на другие ресурсы;

-публикации — для общения с помощью текста, усиленного иллюстрациями,графиками и схемами;

-вики — для интерактивного текстового содержания, с возможностью редактирования несколькими пользователями;

-блоги — для интерактивных текстовых журналов, с возможностью получения ответов от читателей.

Вопросы Модуля 4

 1. Как создание работы учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?

2. Как убедиться,что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
Запиши свои рассуждения.

44 комментария:

  1. Анонимный3 ноября 2012 г. в 14:00

    1.Для того,чтобы понять свои ожидания от проекта необходимо постоянно следить за ходом работы учащихся.
    2.Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.

    ОтветитьУдалить
  2. Анонимный5 ноября 2012 г. в 22:10

    1.Учитель контролирует и координирует действия учеников. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2.Систематический контроль за ходом реализации проекта со стороны учителя дает возможность убедиться, что поставленные дидактические цели достигнуты.

    ОтветитьУдалить
  3. Unknown6 ноября 2012 г. в 06:00

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2. Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика, внести, если нужно, изменения.Чтобы работа каждого в проекте была успешной, учитель должен оказывать помощь,не лишая при этом самостоятельности.

    ОтветитьУдалить
  4. Unknown12 ноября 2012 г. в 03:38

    1.Для того,чтобы понять свои ожидания от проекта необходимо постоянно следить за ходом работы учащихся.
    2.Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.
    Ответить

    ОтветитьУдалить
  5. Unknown12 ноября 2012 г. в 08:58

    Создание работы от имени учащегося поможет дать преставление о конечном продукте проекта и подскажет о сложностях, с которыми,возможно,столкнется ученик.В ходе выполнения своих работ участники проекта могут использовать следующие инструменты,помогающие достичь дидактических целей:презентации(усиленные гиперссылками,звуками,схемами,графиками и т.д.);публикации(для общения с помощью текста);вики(для возможности редактирования текста несколькими пользователями);блоги(для возможности получения ответов и отзывов).

    ОтветитьУдалить
  6. Unknown12 ноября 2012 г. в 09:54

    1. В процессе создания работы учащегося учитель выступает в качестве тьютора и , естественно, находится в курсе всего. Это дает возможность легко понять все достоинства и недостатки работы и при необходимости корректировать ее.
    2. Понять степень достижения дидактических целей позволит подробный анализ конечного продукта деятельности.

    ОтветитьУдалить
  7. Unknown12 ноября 2012 г. в 10:11

    1. Планирование и разработка проекта от имени учащегося позволит:
    точно определить и скорректировать направляющие вопросы;
    продумать связи изучаемого с реальным миром;
    представить результаты, эффективно используя информационно-коммуникационные технологии.
    2. Для того, чтобы убедиться, что дети достигли дидактических целей в ходе выполнения своих работ, необходимо проанализировать работу ребенка, учебный материал, разработать систему контроля со стороны учителя на каждом этапе выполнения работы и, если необходимо, внести изменения.

    ОтветитьУдалить
  8. Unknown12 ноября 2012 г. в 12:10

    1. Учитель контролирует и координирует действия учеников на протяжении всего периода работы над проектом. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2. Для достижения дидактических целей обучающийся должен уметь правильно использует различные информационные технологии. Подробный анализ результатов использования этих технологий поможет учителю выяснить, дистиг ли учение поставленных целей.

    ОтветитьУдалить
  9. Unknown13 ноября 2012 г. в 01:59

    1. Планирование и разработка проекта от имени учащегося позволит:
    точно определить и скорректировать направляющие вопросы;
    продумать связи изучаемого с реальным миром;
    представить результаты, эффективно используя информационно-коммуникационные технологии.
    2. Для того, чтобы убедиться, что дети достигли дидактических целей в ходе выполнения своих работ, необходимо проанализировать работу ребенка, учебный материал, разработать систему контроля со стороны учителя на каждом этапе выполнения работы и, если необходимо, внести изменения.

    ОтветитьУдалить
  10. Unknown13 ноября 2012 г. в 02:39

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2.Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.

    ОтветитьУдалить
  11. Анонимный13 ноября 2012 г. в 08:21

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2. Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика. Чтобы работа была успешной, учитель должен оказывать помощь

    ОтветитьУдалить
  12. Unknown13 ноября 2012 г. в 08:52

    1. Итоговая работа проекта помогает чётко увидеть, что удалось, что ещё не получилось, а над чем надо поработать посерьёзнее.
    2. Полноценный анализ работы ученика поможет сделать вывод о том, удалось или нет достичь дидактических целей.

    ОтветитьУдалить
  13. Unknown13 ноября 2012 г. в 08:59

    1.Нужно тщательно продумать условия проведения и формы оформления результатов исследования. Любая неточность и двусмысленность могут привести к тому, что участники проекта проведут вовсе не те исследования, которые вы ожидали, или соберут не все данные, что не позволит вам проанализировать результат.
    2.Для достижения дидактических целей необходимо контролировать работу на каждом этапе.

    ОтветитьУдалить
  14. Unknown13 ноября 2012 г. в 09:29

    Когда проект выполняется при непосредственном руководстве учителя, учащиеся последовательно осуществляют рекомендации педагога о порядке действий, следует говорить об исполнительском проекте. Выполнение таких проектов неизбежно на начальном этапе использования проектного обучения, поскольку у учащихся недостаточно опыта для самостоятельного поиска. Но и в этом случае учитель не навязывает своих мнений, а вносит варианты для обсуждения совместных действий, показывая логику построения проектной деятельности, проходя вместе с детьми путь создания проекта.

    ОтветитьУдалить
  15. Unknown13 ноября 2012 г. в 09:33

    При организации работы над коллективным проектом обычно выбирается куратор для отслеживания хода и темпа выполнения планируемого, своевременного выявления отклонений, отставания учащихся, трудностей на пути исследования, выяснения причин и принятия мер немедленному их устранению. В случае необходимости на помощь должен придти учитель, одноклассники. Полезны промежуточные отчеты участников проекта. В дискуссии по коллективному проекту обязательно выслушивается мнение всех участников. Их выступления покажут, одинаков ли уровень подготовки учащихся, не возникнут ли в процессе работы противоречия, разногласия, которые будут тормозить ее выполнение; ясно станет, насколько участники проекта – команда единомышленников.

    ОтветитьУдалить
  16. Unknown13 ноября 2012 г. в 11:58

    Планирование и разработка проекта от имени учащегося позволит
    точно определить и скорректировать направляющие вопросы

    На протяжении всего времени работы над проектом необходимо найти инструменты для контроля, самооценки, обсуждения.

    ОтветитьУдалить
  17. Unknown13 ноября 2012 г. в 21:04

    1. В процессе работы над проектом учитель контролирует и координирует действия ученика.
    2. Чтобы работа каждого в проекте была успешной, учитель должен оказывать помощь не мешая при этом самостоятельности.

    ОтветитьУдалить
  18. Анонимный13 ноября 2012 г. в 21:16

    1.Учитель контролирует и координирует действия учеников. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2.Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.

    ОтветитьУдалить
  19. Дина Киселева13 ноября 2012 г. в 21:42

    1. В процессе создания работы учащегося учитель выступает в качестве тьютора и , естественно, находится в курсе всего. Это дает возможность легко понять все достоинства и недостатки работы и при необходимости корректировать ее.
    2. Понять степень достижения дидактических целей позволит подробный анализ конечного продукта деятельности.

    ОтветитьУдалить
  20. Unknown13 ноября 2012 г. в 21:48

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2. Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика, внести, если нужно, изменения.Чтобы работа каждого в проекте была успешной, учитель должен оказывать помощь,не лишая при этом самостоятельности.

    ОтветитьУдалить
  21. dnet76@yandex.ru13 ноября 2012 г. в 21:55

    1. Создание работы от имени учащегося поможет дать преставление о конечном продукте проекта и подскажет о сложностях, с которыми,возможно,столкнется ученик.
    2. Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.

    ОтветитьУдалить
  22. dnet76@yandex.ru13 ноября 2012 г. в 22:01

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2. Понять степень достижения дидактических целей позволит подробный анализ конечного продукта деятельности.

    ОтветитьУдалить
  23. Unknown13 ноября 2012 г. в 23:57

    1. Учитель контролирует и координирует действия учеников на протяжении всего периода работы над проектом. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2. Анализ поставленных целей и выводов позволит сделать заключение о достижении дидактических целей работы над проектом.

    ОтветитьУдалить
  24. Анонимный15 ноября 2012 г. в 01:55

    1.Учителю необходимо следить за ходом работы учеников над проектом, контролировать и направлять учеников на путь истинный.Результаты творческой деятельности учащихся ответят на вопрос: оправдаются ли ожидания учителя или нет?
    2.Необходимо проанализировать работу учащихся, оказывая помощь и поддержку и сделать выводы на основе имеющихся данных.

    ОтветитьУдалить
  25. Unknown22 ноября 2012 г. в 10:50

    1.Учитель контролирует,направляет действия учащихся при работе над проектом, что дает возможность достичь более качественного конечного резу прав добытьильнольтата.
    2.Чтобы достичь дидактических целей, ученикам необходимо уметь правильно добыть и использовать информацию, а четкий анализ результатов применения их поможет учителю понять-достигла ли выполненая работа своих целей.

    ОтветитьУдалить
  26. Анонимный23 ноября 2012 г. в 01:30

    1.Учитель должен контролировать и направлять учащихся на протяжении всего времени работы над проектом.
    2. Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика, внести, если нужно, изменения. Учитель должен оказывать помощь,не лишая при этом самостоятельности,чтобы работа каждого в проекте была успешной.

    ОтветитьУдалить
  27. Unknown27 марта 2013 г. в 10:19

    1. Планирование и разработка проекта от имени учащегося позволит
    точно определить и скорректировать направляющие вопросы,
    продумать связи изучаемого с реальным миром,
    представить результаты, эффективно используя информационные технологии.

    2. На протяжении всего времени работы над проектом необходимо найти лучшие инструменты для контроля, самооценки, обсуждения. Использовать при этом Интернет-технологии.

    ОтветитьУдалить
  28. Анонимный27 марта 2013 г. в 23:47

    1. Итоговая работа учебного проекта дает ясную картину о том, что удалось или не удалось реализовать в данном проекте. Значит, в дальнейшем дает возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.
    2. Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика, внести, если нужно, изменения.Чтобы работа каждого в проекте была успешной, учитель должен оказывать помощь,не лишая при этом самостоятельности.

    ОтветитьУдалить
  29. Unknown28 марта 2013 г. в 00:38

    1. В процессе создания работы учащегося учитель выступает в качестве тьютора и , естественно, находится в курсе всего. Это дает возможность легко понять все достоинства и недостатки работы и при необходимости корректировать ее.
    2. Понять степень достижения дидактических целей позволит подробный анализ конечного продукта деятельности.

    ОтветитьУдалить
  30. Unknown30 марта 2013 г. в 06:05

    1. Необходимо самому быть наставником и координатором обучающегося, чтобы усовершенствовать мероприятия по данной работе.
    2. Степень достижения поставленной цели поможет понять анализ внутренний и анализ внешний результативности работы.

    ОтветитьУдалить
  31. Unknown1 апреля 2013 г. в 03:09

    1. Ученический проект поможет понять, что удалось или не удалось в работе, на что надо обратить внимание, как скорректировать и скоординировать работу учащихся для достижения поставленных целей.
    2. Наблюдая за проектной деятельностью учащихся, оценивая их поисковую работу, учитель сможет понять, достигнут или нет учащиеся поставленной цели.

    ОтветитьУдалить
  32. Анонимный4 апреля 2013 г. в 02:54

    1. При работе от имени учащегося я ставлю себя на его место, начинаю понимать и планировать его деятельность. Тогда более конкретно выстраиваю проект, предвижу трудности возникающие при создании отчётного материала, продумываю способы преодоления этих трудностей. При этом язык и содержание должны соответствовать возрасту учащегося. Это позволяет убедиться, что требования проекта подходят для моих учащихся.
    2. Учащиеся достигнут поставленных целей при условии глубокого понимания важных направлений работы. Тогда они начинают проявлять свои творческие способности. Учитель при этом чётко представляет план всего проекта, отмечает индивидуальную деятельность детей, поощряет их, корректирует недочёты, помогает им.

    ОтветитьУдалить
  33. Анонимный4 апреля 2013 г. в 03:02

    1. Учитель контролирует и координирует действия учеников на протяжении всего периода работы над проектом. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2.Чтобы убедиться в достижении учащимися дидактических целей в ходе выполнения работы, следует проанализировать работу ученика, внести, если нужно, изменения.Чтобы работа каждого в проекте была успешной, учитель должен оказывать помощь,не лишая при этом самостоятельности.

    ОтветитьУдалить
  34. Анонимный4 апреля 2013 г. в 03:22

    1.При работе от имени учащегося я ставлю себя на его место, начинаю понимать и планировать его деятельность. Тогда более конкретно выстраиваю проект, предвижу трудности возникающие при создании отчётного материала, продумываю способы преодоления этих трудностей. При этом язык и содержание должны соответствовать возрасту учащегося. Это позволяет убедиться, что требования проекта подходят для моих учащихся.
    2. Учащиеся достигнут поставленных целей при условии глубокого понимания важных направлений работы. Тогда они начинают проявлять свои творческие способности. Учитель при этом чётко представляет план всего проекта, отмечает индивидуальную деятельность детей, поощряет их, корректирует недочёты, помогает им.

    ОтветитьУдалить
  35. Чанова Фаина4 апреля 2013 г. в 06:48

    1.Создавая работу учащегося,учитель сможет проанализировать все ступени работы над проектом, с точки зрения учащегося увидеть трудности, которые могут возникнуть. Учитель получит возможность понять,чем следует дополнить работу над проектом, чтобы она стала более интересной и результативной.
    2. Дети достигнут поставленных целей при условии глубокого понимания важных направлений работы. Тогда они начинают проявлять свои творческие способности. Учитель при этом чётко представляет план всего проекта, отмечает индивидуальную деятельность детей, поощряет их, корректирует недочёты, помогает им.

    ОтветитьУдалить
  36. Unknown10 апреля 2013 г. в 12:34

    - При создании презентации, побывав в роли ученика, пытаешься смотреть на проект его глазами. Это помогает понять правильность выбора темы и цели проекта и достичь желаемого результата. Информационной базой являются всевозможными источниками, в первую очередь Интернет.
    - В процессе продуктивной деятельности, ребенок осмысливает увиденное, уточняет что-то для себя, запоминает характерные особенности объекта. По его работе можно судить о его знаниях, умениях по данной теме. А ошибки расскажут педагогу о том, как можно усовершенствовать учебные мероприятия по проекту для его успешного завершения. Точно также, продуктивный продукт деятельности школьника, поможет педагогу увидеть - какие дидактические цели достигнуты, а над какими еще следует поработать.

    ОтветитьУдалить
  37. Плужникова Любовь23 апреля 2013 г. в 02:18

    1. Планирование и разработка проекта от имени учащегося позволит
    точно определить и скорректировать направляющие вопросы,
    продумать связи изучаемого с реальным миром,
    представить результаты, эффективно используя информационные технологии.

    2. На протяжении всего времени работы над проектом необходимо найти лучшие инструменты для контроля, самооценки, обсуждения. Использовать при этом Интернет-технологии.

    ОтветитьУдалить
  38. Анонимный25 апреля 2013 г. в 10:44

    1. Работы учащихся покажут, поняли ли они цели проекта, интересен ли он был, усвоен ли изучаемый материал.В дальнейшем это даст возможность учителю скоординировать свои действия и действия учащихся.

    2.Чтобы убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения работы, надо учителю консультировать их, оказывать необходимую помощь, корректировать недочеты и ошибки.

    ОтветитьУдалить
  39. Unknown26 апреля 2013 г. в 10:20

    1. Чтобы усовершенствовать учебные мероприятия и добиться ожидаемых результатов от работы учащихся над проектом, необходимо осуществлять постоянный контроль за проектом и оказывать помощь в работе над ним.
    2. Если учащиеся правильно сформулировали проблемный вопрос, значит они поняли, какие стоят перед ними цели и задачи. А это означает, что проект будет выполнен тоже правильно, а значит дидактические цели будут достигнуты.

    ОтветитьУдалить
  40. Анонимный27 апреля 2013 г. в 08:32

    1.Разработка продукта проектной деятельности от имени ученика позволит убедиться, что данный проект соответствует возрастной категории. Чётко представлять себе цель и задачи проекта. В процессе создания работы от имени учащегося можно сделать вывод о том, какие проблемы могут возникнуть у ученика с выполнением задания, как их можно избежать. Кроме того, педагог, почувствовав себя учеником, сможет представить результаты деятельности учащихся и оптимизировать процесс работы над проектом.Поможет определить доступность и безопасность Интернет ресурсов.
    2.Чтобы убедиться, что учащиеся находятся на правильном пути и достигнут ожидаемых целей, учитель должен регулярно проводить беседы с участниками проекта, проводить вводный, промежуточный,итоговый опрос, просмотр полученных промежуточных результатов,консультирование участников проекта.

    ОтветитьУдалить
  41. Анонимный28 апреля 2013 г. в 03:49

    1.Для того,чтобы понять свои ожидания от проекта необходимо постоянно следить за ходом работы учащихся
    Если учащиеся правильно сформулировали проблемный вопрос, значит они поняли, какие стоят перед ними цели и задачи. А это означает, что проект будет выполнен тоже правильно, а значит дидактические цели будут достигнуты2

    ОтветитьУдалить
  42. Unknown11 мая 2013 г. в 01:28

    1. Учитель контролирует и координирует действия учеников на протяжении всего периода работы над проектом. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2 Подробный анализ результатов использования проектных технологий поможет учителю выяснить, достиг ли ученик поставленных целей.

    ОтветитьУдалить
  43. Unknown27 мая 2013 г. в 05:11

    1. Учитель контролирует и координирует действия учеников на протяжении всего периода работы над проектом. Это дает возможность усовершенствовать учебные мероприятия и спрогнозировать ожидаемый результат от проекта.
    2. Учащиеся достигнут поставленных целей при условии глубокого понимания важных направлений работы. Тогда они начинают проявлять свои творческие способности. Учитель при этом чётко представляет план всего проекта, отмечает индивидуальную деятельность детей, поощряет их, корректирует недочёты, помогает им.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Анонимный28 мая 2013 г. в 00:03

      1. Работа над проектом от имени учащегося поможет чётко представить цель и задачи проекта, скоординировать поэтапную работу, проанализировать результат.
      2. Чтобы убедиться, необходимо проводить систематический контроль и консультацию на каждом этапе.

      Удалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)